MEB: Yardımcı Kaynakların Çoğu Müfredata Uygun Değil
MEB'DEN YARDIMCI KAYNAKLARA SIKI İNCELEME: ÇOĞU MÜFREDATA UYGUN BULUNMADI Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), velilerin maliyet nedeniyle sık sık şikayet ettiği yardımcı ders kaynaklarıyla ilgili kapsamlı bir inceleme gerçekleştirdi. Yapılan değerlendirmelerde özel yayınevleri tarafından hazırlanan birçok yardımcı kaynağın Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne (TYMM) tam olarak uygun olmadığı belirlendi.
Bakanlık tarafından yürütülen inceleme kapsamında 1, 2, 5 ve 6. sınıf seviyelerinde kullanılan Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler ve Hayat Bilgisi derslerine ait yardımcı kitaplar ile 1. sınıflar için hazırlanan hikâye kitapları detaylı şekilde analiz edildi.
Tüm yayınlarda farklı düzeylerde uyumsuzluk tespit edildi
MEB’in hazırladığı rapora göre incelenen yayınlar; öğretim programlarında yer alan öğrenme çıktıları, içerik yapısı, süreç bileşenleri ve ölçme-değerlendirme yöntemleri açısından değerlendirildi. Yapılan analizlerde incelenen yardımcı kaynakların tamamında yeni öğretim programıyla farklı seviyelerde uyumsuzluklar bulunduğu ifade edildi.
Raporda ayrıca birçok yayında yeni eğitim modelinin öngördüğü beceri temelli yaklaşım yerine eski öğretim programlarının yapısının büyük ölçüde korunmaya devam ettiği belirtildi.
Soruların büyük bölümü hâlâ çoktan seçmeli
İncelemelerde özellikle ölçme ve değerlendirme bölümünde önemli eksiklikler dikkat çekti. Birçok yardımcı kitapta soruların büyük kısmının çoktan seçmeli formatta hazırlandığı ve öğrencinin yalnızca doğru seçeneği işaretlemesine dayalı olduğu tespit edildi.
Bakanlık, bu yöntemin öğrencinin öğrenme sürecini değil sadece sonucu ölçtüğünü değerlendirirken, yeni modelde önerilen süreç odaklı ölçme araçlarının yardımcı kaynaklarda yeterince yer almadığını açıkladı.
Üst düzey düşünme becerileri yeterince desteklenmiyor
Raporda ayrıca, yeni modelde öne çıkan problem çözme, sorgulama ve muhakeme gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştiren bağlam temelli soru yapılarının yardımcı kaynaklarda yeterli düzeyde kullanılmadığı belirtildi. Soruların önemli bölümünde konuların yalnızca bilgi düzeyinde kaldığı ifade edildi.
Yayınevlerine içeriklerini geliştirme çağrısı
Milli Eğitim Bakanlığı, inceleme sonuçlarının ardından özel yayınevleri tarafından hazırlanan yardımcı kaynakların Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin beceri temelli ve süreç odaklı öğrenme yaklaşımını daha güçlü şekilde yansıtacak biçimde geliştirilmesi gerektiğini vurguladı. Bakanlık, yeni eğitim modeline uyumlu içeriklerin hazırlanmasının öğrencilerin öğrenme sürecine daha aktif katılım sağlayacağını belirtti.