Millî Eğitim Bakanlığının ölçme ve değerlendirme yönetmeliğinde yaptığı değişiklik, 14 Kasım 2026 tarihli Resmî Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girdi. Resmî ve özel okulları kapsayan düzenlemeyle değerlendirme uygulamalarının Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uyumunun güçlendirilmesi hedefleniyor.
OKUL ÖNCESİ VE İLKOKULDA GELİŞİM TAKİBİ ESAS OLACAK
Yönetmeliğe göre okul öncesi eğitim kurumlarında ve ilkokullarda, adı ne olursa olsun sınav düzenlenemeyecek. Bu kademelerde çocukların zihinsel, bedensel, sosyal ve duygusal gelişimleri eğitim süreci boyunca izlenecek ve desteklenecek.Öğrencilerin başarısı, derslerin özellikleri ile öğretim programındaki kazanımlar dikkate alınarak değerlendirilecek. Süreçte elde edilen bulgular, öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını belirlemek ve onlara geri bildirim sunmak amacıyla kullanılacak.
SONUÇLAR SIRALAMA VE KIYASLAMA İÇİN KULLANILAMAYACAK
Ölçme ve değerlendirme çalışmalarından çıkan sonuçlarla öğrenciler, sınıflar, okullar veya iller arasında sıralama ve karşılaştırma yapılamayacak. Değerlendirmelerin odağında öğrencinin gelişimini takip etmek ve öğretim sürecini ihtiyaçlara göre iyileştirmek bulunacak.
YAPAY ZEKÂ ARAÇLARINA BAKANLIK ŞARTI
Soru hazırlama ve değerlendirme çalışmalarını desteklemek için MEB’in uygun gördüğü yapay zekâ araçlarından yararlanılabilecek. Ayrıca ölçme ve değerlendirme faaliyetleri, Bakanlığın uygun bulduğu dijital sistemlerle kısmen veya tamamen elektronik ortamda yürütülebilecek.Bakanlığın açıklamasında, geliştirilen araçların kullanımında kişisel verilerin gizliliğinin gözetileceği belirtildi. Dijital uygulamalar sayesinde etkileşimli sorular ve çoklu ortam içerikleri kullanılarak öğrencilerin becerilerinin farklı görevlerle değerlendirilmesi amaçlanıyor.
ULUSAL VE ULUSLARARASI ARAŞTIRMALAR YENİDEN DÜZENLENDİ
Değişiklik kapsamında ABİDE, Dört Beceride Türkçe Dil Gelişimi İzleme, Okul Tabanlı İzleme ve okuryazarlık araştırmaları ortak bir mevzuat çerçevesine alındı. PISA ve TIMSS uygulamalarına ilişkin esaslar da yeniden düzenlendi.Ulusal ve uluslararası araştırmalarda dijital teknolojilerin daha etkin kullanılmasıyla öğrenci gelişiminin izlenmesi ve eğitim politikalarına bilimsel veri sağlanması hedefleniyor.
